01.时事新闻

随着教育数字化的高度发展，在2025年全国两会期间，多位代表委员也纷纷为大中小学生心理健康问题发声，声音中频频出现“AI+心理健康”这一热词。

全国政协委员高金凤提出：“人工智能(AI)的发展促进了医学领域的革新，也在心理健康预防和治疗方面展现了应用潜力。判别式AI能识别学生情绪状态并及时提供反馈，对话生成式AI能缓解负面情绪或提供定制化建议。可以用AI建立家庭与学校的互联模块，加强家校间沟通交流，及时了解青少年情绪动态。”

省政协委员、保定学院教务处处长王国英提出：“通过人工智能赋能，引进AI心理咨询系统，可辅助缓解师资不足问题。可通过成立区域性大中小学协同心理健康教育团队和虚拟教研室，整合各方师资；加强心理健康教育课程体系建设，创新心理健康教育模式，将心理健康知识融入到各个学科教学中；紧密围绕学生需求，采取各种方式开展丰富多彩的活动，切实解决学生的心理问题与困惑。他还建议，应基于人工智能技术建立家校合作平台，实现学生心理健康信息的互通共享，这将有助于家长和学校及时了解学生心理状况，进一步为学生的心理健康保驾护航。”

以上的提案中，主要提及了AI情绪识别/定制化建议、对话咨询、AI心理活动、家校合作平台等功能。

那么目前的AI心理科技产品发展到什么程度了？AI可以赋能那些心理工作呢？

02.方案落地

01科普教育：增强高校心理健康教育活动的针对性

AI作为一种实用的指导工具，能够在学校心理健康教育活动的开展中，提供更具针对性和个性化的活动参考。

AI学工宝盒能够作为老师筹备活动的小帮手，比起常规传统的ai，AI学工宝盒更垂直于心理领域，经过专门训练的它更适应于学校心理工作者。

自春晚小机器人亮相后，大家对于AI的期待也随着爆竹的声响燃到了顶峰，心理健康活动能不能融入AI和科技色彩呢？

当然，也是可以的！

在活动的现场可以放置专业的情绪识别系统，帮助学生觉察、了解自己的情绪，学习情绪管理，还有AI心理对话舱系统，让学生现场体验AI语言对话，解答成长中的困惑与烦恼！

02危机识别：提升心理健康监测与评价的客观性

在学校心理工作的开展过程中，我们都期待能够拥有一种客观、科学、有效的心理健康监测与评价机制。但现行高校在心理健康评估与反馈方面往往依赖于问卷调查和日常留意等主观、固定的信息采集方法，使得学校危机处理人员在面对心理危机时不免有些捉襟见肘。

我们有没有什么方法，能够及时、准确的注意到学生每一次内心没有发出的求救呼喊？朗心心理信息化管理平台-观心系统，在去年就上线了AI问心及对话预警功能！

03追踪关注：提供个性化心理咨询与辅导服务

对于学生来说，与AI聊天倾诉似乎会成为未来的常规选择，无论是在手机口袋中可以随时登陆打字询问的AI问心。

还是放置在学生触手可及之处（例如宿舍、二级辅导站、大学生活动中心、教学楼、图书馆、心理中心等处），像朗读亭一样可以直接语音对话的AI心理对话舱系统，当求助按钮无处不在，安抚和支持如影随形，危机也就无处可藏了。

04制度管理：提升学生心理守护小组的应对能力

对于老师来说，心理技能相关的培训开展得再多，都讲不完实际工作中的棘手问题。

无论是小到标准化工作流程怎样走、工作记录的撰写怎样措辞，还是大到判断学生是否需要介入干预、咨询中判断是否有伦理法律风险，桩桩件件、密密麻麻，构成了老师举起扫帚准备清扫学生内心灰尘时，却粘连了一手的蜘蛛网。

朗心AI学工宝盒就是为此而生的——

03.产品探索 

随着AI时代的到来，学校心理健康教育必将迎来新的机遇，也会面临新的挑战。

朗心期望能够为学校提供AI产品助力学生培育成长的同时，也能尽绵薄之力减轻AI产品可能存在的算法偏见和伦理隐忧。愿能与各位同仁携手并肩，共同促进高校心理健康教育的高质量发展，推动高校思想政治教育的创新。